近期，政法与公共管理学院积极开展以“创新能力培养”为主题的“一院一品”学业指导品牌创建活动。学院根据专业、学科特点，并结合学生学习状况，深度挖掘学院学业指导工作潜力，培养大学生自主创新能力。
政法学院学业指导采取老师与学生之间双向选择组建师生共研团队。每个团队由一位学业指导老师和四名左右的学生组成，老师申报选题，学生结合自身专业兴趣和发展方向进行选择。在院长刘文祥和党委书记郑全新的提议下，政法学院党政联席会议决定本着全面指导和重点培养相结合的原则，拟组建十个学业指导团队，从中选出五个较为优秀的团队，作为重点培养对象。
为激发老师积极性，政法学院对于参与学业指导的老师进行适当补贴。该项目得到了学院师生的积极响应，例如蔡科云老师申报了“青年志愿者团体的生存空间及其干预路径——湖北省高校志愿者协会运行调查”与“学生社团对高校欢乐体育的回应与困境——武汉高校非营利体育社团现状调查”等2个选题。蔡科云老师大力提倡学业指导，每个星期都抽出时间与学生在课下进行学术交流，并主动建立学业交流群为同学答疑解惑。与该院其他老师一样，他认为学术创新能力是大学生的核心竞争力之一。
师生双向选择组建团队的好处是，通过教师引导学生个人能动性的发挥，老师和学生可以共同营造一个相对稳定的学术交流场域。通过团队成员间的合作与研讨，使个人在群体之中能够获得学术研究的认同感和动力，从而提高学术研究能力。其次，指导老师为学生提供丰富的研究素材，可以为学生引领研究方向。老师带领学生参加相关学术会议，在国内开展相应的调查研究工作。在指导过程中老师着重培养学生的知识迁移能力，引导学生突破固有思维模式的束缚，最大限度地提高学生的发散思维能力。除此之外，指导团队之间将定期举行小型学术交流会议，相互交流心得体会以进一步激发学生思考能力与思辨能力，并对一段时间的学业指导工作进行总结。
政法学院学业指导是立体式的“师生共研”模式，“将学业指导和大学生暑期社会实践调查、学生创新创业相结合，全方位打造学术精英。”活动涉及到学生工作和教学管理，由该院分管学生工作的党委副书记周霞和分管教学的邹爱华教授联合实施。邹爱华教授认为学业指导不能仅局限于传统的专业知识辅导，而应当着重培养学生的学术创新能力。他希望通过学业指导使学生能够在期刊、报纸上发表专业文章，参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等一系列活动并取得优异成绩。（政法学院学通社 刘欢）
